Retratos Metafóricos

Experiência  desenvolvida  pela professora artista Katia Rodrigues continuação do trabalho iniciado no encontro anterior

        Rosane Vera                                           Karla             

Eu que se manifesta nos autorretratos não é um eu que fala de si, mas que se mostra  como pura superfície. Como um pequeno caleidoscópio colorido vago, esse eu forma imagens que se entrelaçam cambiantes, desenham arabescos. Esse EU assim exposto é um desenvolvido, sem idealidade, sem autoritarismo. Autorretratos das pinturas brancas, dissolvido, sem foco, descarnado, mesmo com toda sua carnalidade exposta nos autoretratos fotografados. Ao mesmo tempo, é um Eu que se firma com toda sua presença, nem eu estou aqui ( Helena Pessoa - autorretratos, espelho das coisas)

 

                                                     Edina Nagoshi

Cada um contem galaxias de sonho, fantasias,impulsos de desejo e amores, abismos de infelicidades, vastidão de indiferença gelada, abrasamento de astros em fogo, Avalanche de ódio, extravios idiotas, clarões de lucidez,tempestades de demência...

RochneTorres

Cada indivíduo é único e cada indivíduo é inúmeros indivíduos que ele não conhece.( Octavio Paz)

                                                                          AnaRita

 ``Cada um contem uma pluralidade extraordinaria,

Um cosmo insondável``. Edgar Morin.

Edilene                                                      Mara

       Haydèe                                                              Fernanda Moraes

Outras possibilidades 01/03/2011

 - A professora-artista Edina Nagoshi– desenvolveu outras possibilidades da expressão do “eu” em um mapeamento da representação do EU no percurso da historia da arte.

Enquanto a professora- artista Kátia Rodrigues, explorou as possibilidades trabalhando retratos metafóricos em uma aproximação da obra de Clarice Lispector a partir de um trecho do texto A paixão segundo G.H com a corrente filosófica existencialista de Jean Paul Sartre, utilizando a “barata” como metáfora de busca do seu próprio EU. Na primeira parte da sua apresentação.

                                  
                                     caixa de baratas -Lygia Paper

A Importância da Produção Artística em Paralelo à Produção do Professor 22/02/2011

 Qual o sentido e como deve ser conduzida a questão: produção artística x produção do professor? Essa provocação norteou a fala da  Luz Marina Alcântara,diretora do Ciranda da arte, durante o primeiro enconto do GEP de artes visuais. Instigando os professores participantes do grupo quanto à disponibilidade de tempo/espaço para manter nutrida a produção poética dentro das exigências do contexto educativo-burocrático.   Ressaltando   a importancia do fortalecimento da identidade do professor de arte enquanto  artista.

EU / IDENTIDADE 22'/02/2011

A prof. Dra Juliana de Castro da Faculdade de Educação de Goiás - UFG abriu o círculo de palestras proposto pelo GEP  sob o tema: Eu/Identidade e Objetividade/ Subjetividade, abordando  as polarizações  nas concepções do indivíduo e da sociedade.

A palestrante  usou como referencia  os teóricos   Marx, Freud, Theodor Adorno, Marcuse, Max Horkheimer, Walter Benjamim, promovendo uma análise das condições históricas e concretas da constituição do indivíduo e ocultamento da humanidade no capitalismo, além do compromisso com a formação do indivíduo. A palestra favoreceu um olhar mais ampliado sobre as questões pertinentes à  produção e ensino de arte.

Máquinas de fabricar esculturas do artista Roxy Paine: auto suficiência, da mercantilização da arte.

 

Holocausto obra publica de George Segal.  De acordo co
m Adorno “ a exigência para que  pAuschwistz não se repita, e a primeira de todas para educação.

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